|
惠玥成长点点滴滴
按：惠玥是上海市大同中学一年级学生，祖籍陕西省清涧县，小玥玥，天资聪明，在家长惠阳夫妇的精心培养下，德才全面发展，高一就考上了牛津大学，留学英国。现将家长写的“惠玥成长的点点滴滴” 介绍于后，供广大家长参考： 1、培养爱心善待同学，与同学和睦相处：介绍于后，供广大家长参考 从小培养仁爱的心境，善良的行为。惠玥性格开朗，懂得知恩图报，对同学友善真诚。（老师评语：更难得的是你有着金子般的爱心）初中时评为上海市第八届“金爱心学生”。高中担任工作繁琐的生活委员。每天放学都很快乐，说班上的趣事和同学们如何如何的好。（无嫉妒心、善于看到同学们的长处，和同学和睦相处是快乐学习每一天的必要条件。） 2,、就近入学，保证睡眠。 幼儿园、小学都是就近入学，初中在向明中学，高中在大同中学，离家都不远。晚上10点就寝，作息有规律， 保证课堂上神清气爽，注意力集中。 3、学数学潜移默化，注重逻辑思维培养和学习兴趣培养: 认识了“1~10”时适时引入无穷大符号，引起惠玥的注意：“8怎么摔倒了？”;学加法时让惠玥知道“1~10”连续相加还有1+10、2+9的计算方法。小学开始读《数学王国历险记》、《数学家的故事》等数学科普读物，培养学习数学的兴趣。小学四年级学校推荐参加奥数《希望杯》考试，获得全国三等奖后，陆续参加了区少科站奥数培训、上海市物理学校和数学学校培训。初中获得《希望杯》全国三等奖、《华罗庚金杯》全国三等奖、《上海市中学生数学知识应用竞赛》二等奖。（初中不能偏科，这个阶段是综合各科知识培养逻辑思维的关键时期。老师评语：不偏科的你被众多老师所喜爱，各科老师对你都赞赏有加）。进入大同高级中学后，学有余力的同学每周（包括双休日、寒暑假）可以参加学校举办的数学兴趣和提高讲座（该活动使惠玥逻辑思维的训练获益匪浅），高一参加美国高中数学10~12年级2011年AMC比赛，获得优异证书（个人成绩进入全球前2.5%的学生可获得优异证书）。高二参加《全国高中数学联合竞赛》获得三等奖。课外的训练开阔了视野，拓宽了思路，加深了对数学的理解。解答数学题时，会多一、两个思路，有的思路比标准答题过程少几个步骤，所以答题会快一些。A-level高等数学三场考试每次考试时间是三个小时，惠玥两小时就答完了。 4、养成自觉学习的习惯： 初中时，放学回家先做作业，然后再做其他事情。遇到晚上父母的朋友请客吃饭，惠玥会在餐桌上做作业，看书。学习时间是挤出来的，这一点家长深有体会：有一次家长到新世界商城接惠玥回家，看到惠玥站在熙熙攘攘的人行过道边做英语模拟卷！高中时，作业在放学前基本做完了，有时老师会对惠玥说：今天的作业你可以不做。(班主任让介绍经验，惠玥说：“积少成多，积小成大。”），回家有大块的时间自学A-level课程或上网搜索、浏览、看国外名校的公共课。（01年5月为了考a-level断断续续向学校请了十几天假，考完a-level九场考试后，接着就是期末考试，原想考个年级前50名80名就不错了，谁知期末考试，年级排名仍然是前几名。学习的自觉和自律习惯是很重要的。 5、营造宽松的学习氛围，低调不出位不张扬： 家长对学生在校的作业完成、考试排名、老师评价等情况做到心中有数，但不直接和学生谈论，以免增加心理压力。多讲优点，不和别人攀比，增加自信心。鼓励课外活动，有出头露面的机会尽量往后退，孩子还小，免得轻飘飘找不着北。 6、确立未来的目标： 初中时已经有了专业方向--当精算师，上高中后确定为数学、统计学、金融工程。有了明确的目标就有了学习的动力。现在，惠玥对未来又有了新的目标：GRE。 7、学习避免功利倾向，适当参加校外考试： 有家长问：学xxx，xxx对考学有用吗，我们是用平常心、去功利化对待的。学习是马拉松，不是百米赛跑，不能在乎一时一地的得失。要有耐力，甘于寂寞。凡是校外有数学、英语、物理、科学等竞赛，不管对升学有没有用，惠玥喜欢的就参加，久而久之，考试就像上一节课一样轻松，考场上就能发挥的较好。 8、决定出国留学的前前后后： 初中毕业后，惠玥开始考虑出国的事了。去美去英？高中毕业去读本还是大学毕业去读研？纠结了很长时间。参加了几场推介会，也不得要领；上师大有a-level三年全日制剑桥国际学校，但舍不得大同中学雄厚的教育资源、舍不得离开个个聪明伶俐的同学。高一期末，惠玥上网搜到上海交大国际剑桥a-level中心有a-level双休日培训课程，经过考察，就决定了双休日业余培训。 9、英国高考（a-level）考前学习，大同中学的培养模式优势明显： a、惠玥上大同中学正好赶上课改，主要是：课程改革、创新素养培育、全面发展、学有特长。惠玥一个学期学完了一个学年多的数学课程。自学能力也提高了。触类旁通，a-level课程基础数学部分学起来也比较轻松了。b、网上求解高等数学难题，2011年5月初~六月初，基础数学、物理、高等数学各考三场，学习的时间只有十个双休日老师讲深讲透是不可能的，只能是老师领进门、学习看个人。大同中学有个学习网，同年级之间、上下年纪之间、学生和老师之间都有联系。惠玥把高数和物理难题挂上网，高年级同学或者老师看到了，就在网上交流，同学们解不了，老师就会解答。 10、申请院校，挑战自我。 依据a-lev考试数学A*（97正确率）高等数学A*(95正确率）物理A*（92正确率）的成绩，惠玥申请了牛津大学基督教堂学院、帝国理工、伦敦大学学院、华威大学、香港大学等五所大学，并陆续收到了录取通知书。牛津大学基督教堂学院还对惠玥进行了笔试和面试。上海交大剑桥国际中心是这样评价惠玥被牛津有条件录取的：惠玥同学以高数A*、数学A*、物理A（牛津要求A，惠玥考试成绩是A*)的成绩提交申请，获邀参加牛津大学的数学能力测验（MathematicsAptitude Test）并取得了优异的成绩。优秀的CIEALEVEL成绩、出色的个人陈述（personalstatement）、拔尖的数学能力测验（MathematicsAptitude Test）成绩、优秀的面试表现，是她获得录取的关键。（基督教堂学院在牛津大学35个学院中学术排名第二，社会名人多(近200年间出了16位英国首相），社会捐赠多，有很多奖励好学生的基金会、有学生公寓(有安全感），餐厅（《哈利波特》魔法餐厅拍摄地），学费较低。申请这样的学院还真要有挑战自我的勇气和底气。） 11、个性化发展，学校五免： 收到牛津大学有条件录取通知书后，大同中学给于惠玥“五免”的优待，图书馆全天开放，并提供了无线上网。数学老师还为惠玥下载了许多国外高等数学原版教材。 12、亦苦亦乐“烤鸭”路： 牛津大学基督教堂学院录取通知函要求雅思考试成绩：阅读、听力、写作、口试最低达到7.0。（四个7.0的要求对一个非英语国家16岁的中学生确实有点高），惠玥初中经常参加市中学生英语竞赛，高中考试语、数、外三门课总分也在年级前几名，高中英语老师留学英国，讲课水平很好，所以惠玥英语程度在中学生里还比较好的。加上几个月的苦读，英语水平提高较快。写作训练每天手写一篇大作文（300单词以上）、一篇小作文（150单词以上），耗时从开练时的两个小时到临考前的45分钟。第一次“烤鸭”成绩：阅读9.0（满分）、听力8.0、写作7.0、口试6.0（差一分），功亏一篑！从头再来。在继续备考的同时惠玥坚信自己的口语水平已经达到雅思7.0的要求，所以向英国大使馆文化教育处考试部申请考后复议。经过漫长地等待，6月22日收到英国大使馆文化教育处考试部EMS特快专递：复议成功说明信和新的雅思成绩证书：阅读9.0、听力8.0、写作7.0、口试7.0。迈向牛津大学基督教堂学院的最后一个门槛终于跨过去了。 惠玥家长提供供 2012年6月20日 | 
收藏
